数学科学学院学术报告[2024] 111号

(高水平大学建设系列报告991号)

报告题目: 数学文化：教学画卷中的底色

报告人：喻平 教授（南京师范大学）

报告时间：2024年11月7日下午16：00—17：20

讲座地点：国际会议厅D厅                              

报告内容：数学教育是以知识为核心的文化教育。在新课程背景下，教学目标从知识为本转向素养为本，数学教育的文化性显得更加突出，数学文化在发展学生核心素养的教学逻辑中扮演着一个不可替代的角色。如何在数学教学设计中有效地挖掘数学文化元素？教师可以在设计教学之前思考三个问题：人们为什么要研究这个知识？数学家是怎样研究这个问题的？今天学习的这个知识有什么价值？包括该知识在教材体系中的地位和作用，在现实社会中和科技发展中的应用，数学的美学意义，数学的思维训练价值。解答了三个自问，必然使课堂浸润数学文化的底色。

报告人简历：南京师范大学数学科学学院教授、博士、博士生导师。主要从事数学教育心理学、数学课程与教学论的教学和科研工作。主持国家级、部省级科研课题10项。出版《数学问题化归理论与方法》《数学教育心理学》《数学学习心理的CPFS结构理论与实践》《数学教学心理学》《教学认识信念研究》《数学教育基本问题研究》《发展学生数学核心素养的教学与评价研究》《学科核心素养导向的教学与评价》等专著8部。主编系列丛书4部：《中国数学教育心理研究30年》《中国数学课程研究30年》《中国数学教学研究30年》《中国数学教育哲学研究30年》和《著名特级教师教学思想录（中学数学卷）》；主编高校教材、高中数学教材4部。在国内外学术期刊上发表学术论文290余篇。获国家级基础教育教学成果奖一等奖1项、二等奖2项，江苏省基础教育教学成果奖特等奖2项，江苏省哲学社会科学优秀成果奖一等奖1项、二等奖2项，江苏省教育科学优秀成果奖特等奖1项，江苏教育科学研究奖一等奖1项，、广西基础教育教学成果奖一等奖2项。

欢迎师生参加！

邀请人：李鹏

                                            数学科学学院

                                       2024年月10月30日